multi-SPACES & multi-SIGNS

Multilingue mehr verstehen

L’analyse des réalités de communication d’aujourd’hui démontre que les anciens concepts – „eine-Sprache-neben-einer-anderen” ou encore „eine-Nachricht-gesendet- von-Sender-an-Empfänger” sont démodés. De fait, l’analyse des données interactionnelles - en face-à-face (Gespräche) ou via des médias (Facebook, Chatroom) - indique que le „sens” ne se trouve pas „im einzelnen Wort” ou „in der (einen) Sprache” mais se construit dans l’interaction. Les interlocuteurs mobilisent des ressources variées, permettant le fonctionnement le plus essentiel de l’être humain: l’échange avec l’autre. Cette complexité des ressources est souvent négligée. Or, des techniques de gestion de la communication sont utilisées par chacun. Les gestes, les prosodies ainsi que le travail continu de la coordination de l’espace - autour d’une table de discussion par exemple - organisent l’information et son emplacement dans la situation d’interaction. Wir erzeugen so „Sinn” und „Verstehen” im wechselseitigen Interaktionsprozess.

Les projets multi-SPACES - VJ-ing the multilingual educational space et multi-SIGNS mettent en avant les processus de ces constructions de „sens” dont nous nous servons tous à chaque instant. Ces constructions se font en ressources multiples - multilingue, multimédiale, multimodale. Partant du constat qu’une „langue ne se balade pas toute seule”, ces projets répondent à un double défi:

• Einerseit zeigen sie mittels analytischer Verfremdungen, wie systematisch und dabei doch selbstverständlich wir die mehrschichtigen und vor allem auch mehr- sprachigen Mittel nutzen. Wir wechseln die „Sprache” und tun dabei viel mehr: Wir ordnen die Kommunkationsstruktur neu, verweisen auf einen Wissenszusammenhang oder zeigen, dass wir nun als „lëtzebuerger Groussgaas Spadsëiergänger vun der Mousel schwätzen”.
• Andererseits erlauben sie den Sprach(en)- Lehrkräften in der Ausbildung die Komplexität des „Sprechens” und der Sprachen als Mehr-Sprachigkeit und Mehr-Modalität zu dekonstruieren und diese als zeitgleiches „Mehr-Verstehen” zu analysieren.

multi-SPACES und multi-SIGNS sind interdisziplinäre Forschungskooperationen, in denen Interaktionswege nicht getrennt voneinander, sondern in ihrer natürlichen Verbundenheit untersucht und im Sinne der Lern-Erfahrung eines Experten rekonstruiert werden (Application au niveau Bachelor et Master).